Campanya escolar Sant Joan Despí
Amb el seu lema “Veure per aprendre, veure per llegir, veure per gaudir”, la Fundación Visión y Vida pretén sensibilitzar i millorar l’estat de salut visual de la societat, i com a conseqüència la qualitat de vida dels ciutadans. Un de cada tres casos de fracàs escolar està relacionat amb un problema de visió sense diagnosticar i, els nens de primària que tenen una pitjor visió obtenen baixos resultats acadèmics. A més, seguint amb el lema de la campanya, 7 de cada 10 nens amb mala visió no els agrada llegir i això pot derivar d’algun problema visual que dificulti la lectura. (Veure noticia)
A la nostra llarga experiència clínica i de recerca ens trobem amb un elevat percentatge d'infants amb dèficits visuals que els interfereix en el rendiment escolar. Per aquest motiu ens plantegem fer un anàlisi de les dades obtingudes per entendre l'afectació de les alteracions visuals a la població infantil de Sant Joan Despí.
En l'anàlisi d'aquesta petita mostra de 80 infants de les tres escoles mencionades, hem obtingut els següents resultats:
Ens trobem amb un percentatge important d'infants que presenten alguna alteració visual. Aquests resultats estan en la línia dels estudis propis1 i d'altres autors2. Considerant que la valoració s´ha fet a l'edat de 6 anys i els estudis estan fets a l'edat de 10 anys veiem que tenim una població infantil molt afectada en la salut visual i si no donem un tractament adequat a aquests, podem tenir alumnes amb futurs problemes d'eficàcia visual a les seves tasques.
Voldríem fer incidència en que les alteracions visuals en els infants poden influir en el seu aprenentatge escolar i ressaltem la importància d’una detecció precoç per evitar el més aviat possible repercussions en el seu desenvolupament. Fer especial menció en la simptomatologia. Gaire bé la meitat d’infants als que recomanem una revisió no presenta cap queixa, o al menys es desconegut per les famílies, el que justifica una avaluació optomètrica malgrat no hagi simptomatologia. Creiem que per donar més importància a aquest àmbit caldria reforçar la divulgació i conscienciació, tant a famílies com a professionals de l’educació per saber com respondre davant d’un problema visual en l'alumnat.
1. Codina, M. V. (2017). Eficacia de un programa de terapia visual aplicado en la escuela sobre las disfunciones visuales y el rendimiento lector en alumnos de Ciclo Superior de Primaria. Gaceta de Optometría y Óptica Oftálmica,531 , 54-63.
2. Thurston A, T. M. (2013). A literature review of refractive error and its potential effect on reading attainment in the early years of school. Optometry & Visual Performace , 1:25-31.
